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      2018年度簡陽市教育科研規劃課題申報工作的通知

      文章來源: 發布時間:2018-11-13 點擊數: 字體:

      提醒:申報的老師可到教科室咨詢,課題截止上交教科室的時間有變化為11月18日  

      簡陽市教育局關于開展  

      2018 年度簡陽市教育科研規劃課題申報工作的通知  

      各學區教育督導組、各學校(單位):  

      經研究,決定啟動2018年度簡陽市教育科研規劃重點課題、一般課題和專項課題申報工作,現將有關事項通知如下。  

      一、指導思想  

      堅持黨的教育方針,以習近平新時代特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實黨的十九大和省、市黨代會精神,以簡陽教育發展總體思路的重難點問題為導向,充分發揮簡陽市教育科研課題的先導作用,倡導實證研究,推進簡陽市教育改革的理論創新、制度創新和方法創新,推動教育科研為“優教簡陽”服務。  

      二、申報對象  

      本市行政區域內各級各類學校(幼兒園、中小學校、中等職業學校、特殊教育學校、進修校)、成教中心、電教館等,均可按規定申報簡陽市教育科研規劃課題。其中:  

      (一)名師專項課題負責人應是簡陽市名師工作室領銜人;重點課題、一般課題和其它專項課題負責人應具有中級以上職稱,或者  

      2 名高級職稱的同行專家推薦。  

      (二)主研人員的前五名(含課題負責人)每人限報 1 個課題。課題申請人、負責人、第一主研應是同一人。  

      (三)課題負責人和主研人員必須切實承擔相關的實質性研究工作;僅從事組織管理、提供咨詢意見、保障物質條件或進行其他輔助工作者不得作為主研人員。  

      (四)課題負責人具有下列情況之一不得申報:  

      1. 作為負責人承擔簡陽市、成都市教育科研課題尚未結題;  

      2. 承擔教育科研課題后因弄虛作假、未按計劃開展研究等原因被取消、未結題,未滿兩年。  

      三、申報辦法  

      課題申報人需認真填寫《簡陽市教育科研課題申請評審書》(以下簡稱《評審書》)。  

      各學區進行初審遴選,匯總《評審書》電子版,按類別填寫“2018年度簡陽市教育科研課題申報匯總表”(以下簡稱匯總表)。  

      各學區匯總推薦課題時,分四類整理(重點課題、一般課題、名師專項課題、其它專項),每類一個文件夾【文件夾名:學區+課題類別(四項中的一項)】,每項課題名前加序號,文件名即:“[序號]+[單位名稱]+[課題名稱]+[評審書],每個文件夾的《評審書》序號和匯總的序號要一致,最后將分類文件夾電子版打包命名為“某學區2018 年簡陽市課題申報材料”的壓縮文件報教研室毛卉郵箱([email protected]),交紙質文檔<!--[if !supportNestedAnchors]--><!--[endif]-->2份。截止時間 2018 10 29日。  

      凡逾期報送或者填報格式不符合要求者視為無效申報。  

      五、評審辦法  

      (一)市教育科研規劃領導小組辦公室組織專家進行立項評審。  

      (二)市教育科研規劃領導小組根據評審結果推薦本年度重點課題 5項以內、一般課題 20 項以內、專項課題(除名師課題)10 項以內,報局長辦公室審議通過,簡陽市教育局公示無異議后發布立項通知。  

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      附件:2018 年簡陽市教育科研課題選題指南  

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      附件  

      2018 年簡陽市教育科研規劃課題選題指南  

      圍繞簡陽教育發展總體思路及教育科學研究前沿問題,根據簡陽市教育局 2018 年工作要點和“大學習、大討論、大調研”實施方案,為更好的與成都市教育科研接軌,特制定本指南。本指南所列內容為重點研究方向,一般不宜直接作為課題題目,申報者可以此為參考,結合實際擬定研究課題。  

      一、規劃課題類別  

      (一)重點課題。根據簡陽市教育改革和發展中出現的急需研究的重難點問題所設置的課題。  

      (二)一般課題。根據本年度課題申報選題指南,結合申請者實際需要申報的課題。  

      (三)專項課題。專門針對某一類問題或某一類人群設立的課題。本年度專項課題包括:  

      1. 黨建工作專項:基層黨建工作者為加強黨的建設所開展的理論與實踐研究;  

      2. 教育發展改革專項:簡陽教育改革與發展的決策研究和調查研究;  

      3. 職教專項:職教領域的改革實踐或職業教育一般理論及政策研究;  

      4. 鄉村教育專項:鄉村學校(縣城所在地以外的學校)和教師針對鄉村學校教育教學工作的特殊問題開展的研究;  

      5. 名師專項:簡陽市名師工作室領銜開展的研究。  

      二、選題范圍  

      申請者應結合本單位實際,可自行從教育基本理論、教育管  

      理、教育信息技術、德育與心理健康教育、課程與教學改革、教  

      師教育、體育與藝術教育、安全教育與管理、學前教育、職業教  

      育、特殊教育等領域選題,也可參考下列選題范圍:  

      1. 黨建工作研究?;鶎狱h組織建設的實踐研究;發揮黨組織  

      和黨員作用的有效途徑研究;黨組織活動方式創新研究;學生黨  

      員培育研究等。  

      2. 教師隊伍建設研究。19 個特大城市教師隊伍建設改革政策的比較研究;黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍的內涵研究;教師師德師風建設研究;優秀教育人才培養、引進、管理、激勵機制研究;教師專業發展的地方性課程開發研究;以“學分制”為核心的教師繼續教育模式研究;教師發展水平的精確化測評研究;“鄉村教師建設支持計劃”的政策與實證研究;音體美及心理健康教師隊伍建設實踐研究;中小學教師心理維護研究等。  

      3. 落實“立德樹人”的根本任務及其實施途徑研究。包括依法治國背景下加強學生法治意識與誠信教育體系建設研究;優秀傳統文化教育與社會主義核心價值觀融合研究;家校合作的國際經驗與本土化實踐研究;提升家長家庭教育素養的策略、路徑、機制研究;學生生涯規劃教育研究;“互聯網+”背景下學生公共參與素養培養研究等。  

      4. 簡陽教育綜合改革研究。2025 年區域基礎教育資源需求研究與測算;深化區域教育綜合改革的推進路徑和監測體系研究; “精準扶貧、精準扶薄”的教育援助機制研究;  

      5. 提高教育治理現代化水平的研究。包括地方新型教育智庫建設研究;提升地方教育現代化治理能力的綜合(經濟、產業、區域、社會等角度)研究;現代學校制度建設研究;新時代背景下中小學校長負責制的改革深化與發展研究;教師人事制度改革研究;“互聯網+”背景下教育宣傳的路徑、機制研究;新時期教育自媒體引導機制研究等。  

      6. 教育質量綜合評價和招考制度改革研究。包括中小學教育質量綜合評價改革試驗區建設研究;學生綜合素質評價改革研究;初中、高中招考制度改革研究;促進辦學效能提高的學校評價研究;學校評價結果校本解讀及應用增效的研究等。  

      7. 教育國際化研究?!耙粠б宦贰北尘跋碌慕逃龂H化研究;教育國際化政府推進機制和學校運行機制研究;教育國際化課程建設研究等。  

      8. 基于學生核心素養培育的課程教學改革研究。包括基于發展學生學科核心素養的學校課程優化研究;新時代科創教育的創新研究;中小學研學旅行的實施途徑和策略研究;綜合實踐活動課程區域及校本化推進的研究;項目式學習的實踐研究;小學全科課程探索研究;博物館課程建設;社區(街道)課程資源開發研究;各學科核心素養校本化構建研究;基于學科關鍵能力培養的學科教學改革研究;人工智能、大數據支持下的教學變革研究;教育與腦科學、心理學、學習科學、行為科學等相關學科跨界融合研究等。  

      9. 美育、藝術教育與體育的研究。包括學校藝術教育創新研究;學校美育的策略與路徑研究;在藝術教育中傳承非物質文化遺產的研究;提升學生體質健康水平的務實性體育改革路徑研究;學生藝術素質與體質水平的發展監測研究;校園足球發展研究等;藝術、體育教育與其他相關學科相結合的途徑與方式研究等。  

      10. 安全教育與管理研究。安全教育新途徑、新方法研究;安全教育效果評估研究;師生安全教育素養和技能提升方法研究;安全管理信息化手段應用研究;學校安全人防、物防、技防標準實施策略與路徑研究;實施安全管理責任制策略研究。  

      11. 新形式下的教育裝備及教育信息化應用研究。包括中小學特色教育裝備建設和應用研究;義務教育階段技術課程建設與發展研究;基于大數據的學生行為分析與綜合素質評價研究;各級各類優質教育教學資源數字化建設研究;服務學校特色發展的數字校園和智慧校園建設研究;數字化實驗室和創新教育實驗室建設和應用研究;新技術、新媒體在教育教學中的應用研究等。  

      12. 學前教育保教質量研究。包括學前教育支持保障體系及幼兒園內涵發展研究;新建公辦幼兒園創新辦園機制的研究;公益性幼兒園保教質量評估與退出機制研究;幼兒園保育員隊伍建設研究;幼兒學習與發展領域實踐研究等。  

      13. 普通高中優質、特色發展實踐研究。包括新高考背景下的校本課程建設和教學改革研究;普通高中“分類、特色”發展的政策導向與評估機制改革研究;特色高中學生發展指導模式建構研究;考試招生制度改革對高中課程實施的影響及對策的研究等。  

      14. 構建現代職業教育體系研究。包括產教深度融合的機制研究;中高職銜接人才培養模式研究;中外職業教育人才培養合作模式研究;職業學校學生綜合素養培育研究;基于大數據的職業教育基礎能力研究;職業教育教學質量診斷與評價研究;高職學校創新創業基地課程及創意課程研發研究等。  

      15. 特殊教育研究。包括培智學校課程體系構建研究;特殊教育資源教室建設及其功能發揮的研究;特殊兒童的分類及個案研究;特殊兒童醫教結合康復教育模式研究;特殊教育質量監測評價研究等。  

      16. 終身教育體系建設研究。包括“創新型開放式現代城市教育體系”的研究;促進全民終身學習的學習型城市建設研究;市民終身教育“學分銀行”建設的問題與對策研究等。  

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